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班主任选聘制度

作者:佚名 来源:本站原创 点击数:1610 更新时间:2015-10-31

班主任选聘制度

一、班主任选聘的标准

讨论班主任的选聘标准,必须结合班主任工作的特点,以能够按照学校制定的教育目标和管理目标去组织班级管理工作,能够根据党和国家的教育方针、政策以及学校要求管理班级学生的学习、工作、生活、思想等,能够有效动员和指导班级全体成员为实现班级目标而奋斗为依据,主要从德、识、才诸方面来确立班主任选拔的具体标准,结合班级管理的特点,从实际出发,我们制定班主任的选聘标准。

班主任选聘的具体标准有如下

1)政治立场坚定,具体表现为:具有一定的马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的理论水平,坚持四项基本原则,坚决执行党的路线、方针和政策。(2)忠诚社会主义教育事业,有较强的责任感和无私奉献精神。(3)热爱班级管理和研究工作,热爱学生,管理思想端正。(4)教育教学业务过硬,有一定的教育工作经验或研究成果,善于教书育人。(5)有较强的组织管理能力和从事班主任工作的必需能力。(6)生活作风正派,品行端正,能正确处理师生关系,具有高尚的师德。(7)具有民主观念,善于听取不同意见,团结同志,接受新事物快。(8)具有本科或本科以上程度的学历,具有一定的专业知识。(9)持有班主任资格证书,已被认定具有班主任资格,熟悉教育教学规律与学生心理特点,掌握一定的管理理论知识以及班级管理理论知识,有班级管理经验者应首选。(10)身体健康,热爱体育锻炼。

选聘班主任除了以上标准外,还应注意以下几项:德才兼备,优中选优;具有开拓创新精神;服从组织分配,不挑选班级;热爱学生,乐于从事班级管理工作。

二、班主任选聘的原则

班主任的选聘应遵循以下一些原则。

1.方向性原则

选聘班主任必须把坚持教育为社会主义现代化服务的方向放在第一位,坚定地贯彻执行党和国家的方针政策,保证为社会主义现代化建设培养优秀人才,这一原则也是班级管理工作的原则,是由我国学校的性质、目的和任务所决定的。方向性原则要求选拔那些政治素质较高的教师充实到班主任岗位上。

2.民主性原则

选聘班主任必须广泛征求各方面意见,优中选优,把德才兼备、乐于并且善于从事班级管理工作的教师安排到班主任岗位上。

3.合理性原则

选聘班主任应坚持“任人惟贤”,在具体工作上做到“三定”:定标准──根据需要,在确定人数的基础上公布选聘标准;定程序──起码应包括推荐、考察、谈话、审定工作方案、决定任用和签发聘任书等程序;定方法──集体选拔与主管谈话相结合,不能个别人一包到底。只有这样,才能保证严格有序,克服和防止选聘工作上的随意性和主观性。

4.有效性原则

选聘班主任必须讲究实效,出发点在于优化班级管理,发挥其最大效用,更好地培养学生。应把那些工作能力强,在学生中威信高、影响大的教师充实到班主任岗位上。

5.发展性原则

班主任工作是一项长期性、周期性工作,选聘班主任必须用发展的观点分析教师,敢于把那些政治过硬、有业务能力、开拓性较强的年轻教师充实到班主任岗位上锻炼,以不断培养新手,树立典型,同时为班级工作的开展储备足够的后备军和新生力量,使班级管理工作促进教育工作,提高教育的整体水平。

三、班主任选聘的具体措施

班主任选聘的方法

班主任选聘工作必须抓好“荐、谈、评、考”四个环节。(1)荐。在提前公布班主任条件和标准的基础上进行,实行自荐和他荐相结合,逐步确定班主任人选。(2)谈。有两个方面含义:一方面按标准召开座谈会,听取各方面的意见和反映;另一方面找初步选定的人选本人谈话,摸清其真实思想。(3)评。根据班主任素质要求,基本条件以及标准对初步确定的班主任人选进行集体评价,主要的评议内容为:思想政治表现、业务能力和个性素质。(4)考。由主管部门组成考核组,针对班级管理的常识和常规问题进行考核。

通过以上四个环节,基本能够保证选聘出比较理想的班主任。除此四个环节之外,选聘班主任还应该考虑学校或班级的某些特殊情况结合其他方法进行。

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